目前在台灣似乎人人都在學英語，但基於種種因素，學習效果呈現極大落差。尤其在國中小學，學生程度差異極大，是許多教師面臨之教學難題。其實課堂裡即使同一個教師，同一種教材，每個孩子仍依不同的學習型態學習。因此要是師生在教學與學習型態上有衝突，即使老師用心設計課程，也無法讓孩子有效的學習，因此學生的英語學習型態與學習策略值得英語教學人士注意。

國際研究語言學習型態與策略之知名學者---美國馬里蘭大學教授Rebecca L. Oxford博士表示透過視覺學習、聽覺學習、操作學習，瞭解孩子不同的學習型態，幫助老師為孩子訂定最佳英語學習策略。

其實學習策略就是學生用來加強語言學習「特定的行動、行為、步驟、或技巧」，也就是所謂的「撇步」，如：隨時找尋可以練習對話的對象，如對寵物說話或在面對困難的語言學習時給予自我鼓勵等。

前日閱讀某一本雜誌，讀到一篇有關「英文達人」台北馬英九市長大學時代學習英語的文章，頗能呼應Rebecca L. Oxford學習策略之學說。文章中提及由於馬市長念大一時就決定畢業後要出國深造，因此認定若要在國際舞台上推銷自我，增加國家的能見度，流利的英語是不可或缺的要件。而學習英語之路不好走，需要恆心與毅力，因此他選擇唱英文歌來增加接觸英文之機會。

而為了訓練台風，馬市長與同好組成英文民謠三重唱，抱著吉他到處爭取機會獻藝，只要有任何表演機會如社團校友會、同鄉會、迎新送舊都少不了他們登台高歌一曲，身經百戰登台演唱西洋歌曲的經驗，果真打下了馬市長台風穩健不會怯場的基礎。

此外，馬市長唱西洋歌曲求完美的用心，也為友人稱道。由於Peter Paul and Mary民謠合唱團唱的歌曲是他們的最愛，如 "500miles", "Where Have All the Flowers Gone?", "Blowing in the Wind"，唱慢歌要真功夫，每個字的咬字發音馬虎不得，據聞馬市長當時為了咬字發音正確逼真，曾拜另一位成員--外文系學生為師，努力糾正自己不理想的發音，如唱夢(DREAM)這首歌時，馬市長因犯了中國人音節結尾的M常常忘了發出聲的毛病，所以dream這個字老唸成drean，經外文系友人指出發音缺點後十分謙虛的接受糾正，並且一遍又一遍的跟唸DREAM M-M-M-M-M-M，唸個不停，還不斷的問這位友人改的怎樣，有沒有進步？如此高標要求自己，難怪英文進步不斷。

利用唱英文歌保持接觸英文的機會、爭取上台表演機會練膽子、找更厲害的友人正音好讓自己的發音更道地，皆是簡單易行的英語學習策略，馬市長英文厲害果真是有撇步使然！
其實研究早已指出「唱歌學英文」效果卓著，尤其是唱誦西洋流行經典歌曲，因為它們
1. 西洋流行經典歌曲飽含孩子喜愛之主題，如孤獨、友誼、冒險、愛情、幻想、憶故鄉，能撫慰處於快速變遷社會及功課壓力中孩子孤獨的心靈，激發其學習的動機。
2. 西洋流行經典歌曲常有許多部分需要反覆重唱，孩子覆誦幾次之後，即能牢記歌詞，朗朗上口，增加學習之成就感。
3. 大部分的老歌歌詞雋永，孩子熟稔之後，即能記得大量優美的英文單字片語及句型，擺脫以往只重背誦個別單字，導致支離破碎，容易忘記之缺點。
4. 西洋流行歌曲中常出現大量的時代流行用語，能幫助孩子習得英文教科書中沒有涵蓋之當代英文詞彙，使得聽說讀寫四方面更能得心應手。
5. 吟唱西洋流行歌曲時，速度較一般說話時快，能讓孩子適應英文中特殊的連音特色，提升英文聽說能力。
6. 能製造輕鬆、較無壓力的學習環境，緩和孩子學習外語之壓力。尤其悅耳動聽的英文歌曲能甦醒自律神經組織，加快心臟節奏，使呼吸產生變化，帶來精神上的刺激。孩子在聆聽輕鬆活潑的青春音符時，內心會變得開朗，心情會轉為輕鬆，產生大量的活力，可促進學習上的進步。

「向同儕學習」常是孩子學習的動力，有別於一般CD由成人歌手錄製，令人自嘆不如，裹足怯步。本專輯所涵蓋之歌曲是從2004、2005年海揚音樂唱片所發行英國T.I.V.C兒童合唱團錄製的五張專輯中挑選的30首最適合孩童聽唱的英文流行歌曲。T.I.V.C兒童合唱團團員聲音質樸亮，有如天籟，容易引發孩子見賢思齊的學習動機。而其平實、不花俏的唱法，特別適合生活在缺乏自然聽聞英文環境，英文聽說方面最感吃力的台灣孩子一字一字、一句一句跟著唱。

音樂最容易感染人，所以家長及老師要是可以跟孩子共唱、共樂、共學，學習效果一定會更佳，如同由木匠兄妹唱紅的歌曲"SING"中所陳：
Don't worry that it's not good enough for anyone else to hear.
Just sing, sing a song.
不要擔心歌聲不好，不敢現醜。
敞開心胸，與孩子盡情歡唱吧！

雖然許多人知道歌曲教學的效果不錯，但一般只是帶念唱居多，無法設計多樣的教學活動。因此，筆者協同三位英語教學經驗豐富之國小教師，參考多元智慧的理論，設計能增進孩子英文聽、說、讀、寫技巧，以及能引發其英語學習興趣的教學活動，如猜字謎遊戲、美勞、律動、做小書，提供家長或不同學科的教師使用，裨利孩子的英文學習。此外，也設計了可供影印給整個班級學童練習或評量之用的學習單，方便教師在課室中使用。希望能藉此擴展台灣兒童英語教學的資源，幫助教師、家長及孩子覓得英語教與學的樂趣。